2013-02-07 　【来源】: 离石新闻网

    作为人类灵魂的工程师，她在领受这美丽光环的同时，努力恪尽职守，为这些光环增辉添彩；她一直在追求做一名学习型、务实型、创新型的教师，做一名师德高尚，教学精湛的教师，为此，她努力着，奋进着，学习着，成长着。她就是永宁小学教师王海霞。

    奉献尽职责

    “德高为师，身正为范”.作为一名从事基础教育的普通教师，王海霞深深领悟到教师应该具有通体透亮的红烛精神，教师的天职在于对学生无私的爱与奉献，她常告诫自己带着一颗“爱心”去工作。尤其是新课程主张培养学生的情感，态度，价值观，而教师的情感直接影响着学生，教师职业道德的核心是爱学生，爱所有学生，爱智商不高的学生。怎么爱？王海霞有自己独到的方法,就是把学生当成童年的自己，当成自己的孩子，换位平等思考，她心里装进了孩子的欢笑和忧伤，欢笑着学生的欢笑，忧伤着学生的忧伤，怀揣一颗不变的童心来工作、学习、生活，用关怀、用爱心，去扬起学生心海的风帆。

    从教十多年来，王海霞当过班主任，做过语文教研组长。学生们最爱上的就是她的语文课，因为最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。她不会给学生布置一大堆作业，更多的是给予学生更多空间去思考。

    教研务实效

    王海霞积极参与新型的教学研究活动—“中小学有效课堂教学策略研究”。通过学习新理念，分析案例，集体备课——上课——听课——研讨，参与到教研活动中来，提高了自己及他人的课堂教学水平。每次听课学习之后把学习实践新课程的体会感悟与大家交流共享，《走近吉春亚-追寻语文味的课堂》、《从拓展走向链接—有效教学之链接式阅读教学》。

    王老师还总是热心培养青年教师，先后指导过李瑞芳、任丽珍等青年教师，通过“听评课、互听互评、两人合上一课”等方式进行课堂教学指导，给她们机会打拼磨练，给她们问题深入研究，给她们舞台大胆展示，努力将课标理念转教学实践，课堂教学水平明显提升。

    学习求真知

    作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。多年来，王海霞坚持写课后反思，讲求质量，讲求联系实际，升华认识。她通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，写读书笔记一万多字；听本校及兄弟学校的各种课数十节；通过各种渠道听小学语文专家讲学作报告，做课数次，努力把专家的理念化为课堂教学的一招一式，化为教书育人的点点滴滴，化为提高教学质量的具体实践。

    多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材，在区学科带头人赛讲活动中做课《那片绿绿的爬山虎》，在学校数次大型公开课中做课《胖乎乎的小手》、《小小竹排水中游》、《司马光》等均获好评；参与课题《中小学有效课堂教学策略研究》撰写论文《提高语文课堂教学有效性》并获省级一等奖。

    成绩不能满足，名誉催人奋进。王海霞说她相信自己的未来不是梦，她一定在三尺讲台上做得更好，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。□ 记者 刘小利