“抖抖”老师王钟忠：世界以痛吻我，我却报之以歌
“抖抖”老师有这样一位老师，他颤抖着身体，仍然每天坚持骑车上下班；他颤抖着双手，仍然坚持拿着粉笔书写板书；他颤抖着双腿，仍然坚持站立在讲台上讲课。一场疾病给他的生活带来诸多不便，但他依旧乐观面对生活，在三尺讲台教书育人30余年，他就是罗埠小学的“抖抖”老师——王钟忠。
突遭疾病 重返讲台遭婉拒1988年，王钟忠从浙江农业大学毕业，回到母校罗埠初中教书。他一心扑在教学上，努力以一名合格人民教师的标准严格要求自己。他任教的初中物理和化学学科，中考成绩均位于原金华县前列。
然而好景不长，1993年起，王钟忠发现自己的手开始变得不听使唤，直至后来愈演愈烈，全身都开始不由自主地颤抖。王钟忠一直坚持上课，直到1994年上半年，这种“怪病”已经严重影响到他的生活，甚至连扣纽扣、洗脸、刷牙这样简单的事情都无法做到。于是，王钟忠只好请假，辗转多地求医，最终被确诊为肝豆状核变性。这是一种罕见的铜代谢障碍性疾病，患者需要终身服用药物。
这个消息对于风华正茂的王钟忠来说，犹如晴天霹雳。为了早日重返讲台，他积极接受治疗。半年后，病情基本得到控制。可当他用颤抖的双手写了一份复教申请时，却遭到了校长的婉拒。校长说：“还是等你把病养好再来吧。”
“原来的学校都不要我了，还有哪个单位会聘用呢？我的事业犹如判处无期徒刑。而且我这副模样，还怎么维持家庭的正常生活？当时我彻底崩溃了。”王钟忠感慨，多亏善良的妻子支撑起这个家，并鼓励他与病魔抗争，给了他勇气和力量。
王钟忠决心从练习教师的基本功板书开始，为重返讲台做准备。起先，他用石头和树枝在地上写字，由于手不听使唤，需要花费大量力气，但他没有放弃，坚持一笔一画书写。后来，他又用笔在纸上写字，这比用树枝在地上书写还困难得多，每次他都要用左手用力按住右手手腕进行练习。
遭遇质疑 用成绩证明自己1995年，一次偶然的机会，王钟忠了解到罗埠镇上章完小想请一名代课老师。于是，他毛遂自荐，恳求校长让他试一试。王钟忠曾经是他的学生，读书时成绩非常优秀，校长既爱惜他的才华，也十分同情他的遭遇，决定以借用形式将王钟忠调到上章完小。当时的完小师资普遍比较紧缺，基本上每位老师都需要“身兼数职”，王钟忠也包了一个年级的课程。虽然工作任务比较重，但他十分珍惜这次机会。
万事开头难，为了上好课，王钟忠总是提前将教材研究透彻，认真准备教案。但颤抖的手无法写字，他就在一旁口述，让妻子帮忙写教案，一写就是十几年。由于身体颤抖，手写板书依旧是他工作中遇到的一大难题。他只能把手重重贴在黑板上，一边写一边依靠手腕的力量向右拖。时间一长，小拇指关节都磨出了老茧，粉笔也经常断掉，比其他老师更费粉笔。
起先有不少家长到校长那里反映，一个老师连粉笔字都写不好，还怎么教书，要求辞掉他。甚至还有一位家长直接冲进教室，把他拖出课堂，不让他上课。“好在有校长和其他老师的劝说，说我是大学生，原来教中学的，基本功很扎实。只是现在手不方便，以后慢慢会好起来的。我也只能尽力为自己辩解，保证一定努力教好他们的孩子。” 王钟忠说，像这样的坎坷和误会，在他的教学生涯中还遇到过很多次。
尽管遭遇诸多质疑，但王钟忠把它们当作一种人生经历，苦涩却又真实。他用努力教学的态度换来学生优异的成绩，赢得了家长的理解与支持。在全镇检测中，他所教的科目成绩历年来均居榜首。毕业会考时，上章完小的数学平均成绩都在95分左右。那位曾拖他出课堂的学生家长，在孩子考上浙江大学时，还特意回来向王钟忠道歉。
后来，上章完小撤并时，王钟忠挨家挨户去家访，做动员、讲道理。由于他多年来工作兢兢业业，教学成绩不错，为人真诚，讲话又很实在，家长们很愿意听他讲话，态度也从不理解、不接受，逐渐转变为支持，撤并工作顺利完成。
最可喜的是，因为工作出色，王钟忠的编制从初中转入小学，成为一名正式的小学老师，后来又调入中心校即现在的罗埠小学任教。
努力工作 开心的“抖抖”老师“在罗埠小学这个大家庭，我感到很开心，也很乐意为学校做事。”王钟忠说，“开心”是他嘴里的高频词，他希望自己开开心心工作，开开心心生活。
王钟忠从不因自己的事情请假或早退，一心惦记教学。他有一台笔记本电脑，在桌面上一个名为“教学要点及练习”的文件夹里，保存了许多他自己总结整理的教学资料。在上章完小时，王钟忠认真钻研小学全部的数学教材，把知识系统化。同时，他边上课边收集整理学生的错题、摘记，结合自己的教案，整理出2.6万字的小学总复习提纲。他利用课余时间，颤抖着用“一指禅”将这些材料一个字一个字敲进电脑里，经常写到凌晨两三点钟。
毕业班学生要进行总复习，为了方便学生学习，王钟忠又整理出四至六年级的数学知识要点，里面有标题和内容，还特意标注了具体页码，方便孩子们返回教科书查找。发现教材有变动，王钟忠马上进行相应地修改、完善，因此每册数学教科书的知识要点都会有多个版本，字数已达到4.5万字左右。
王钟忠为人幽默风趣，上课时他也保持了这种幽默的风格，经常结合生活实际，给学生举例子，讲解数学知识，使课堂变得鲜活生动，令学生听得津津有味。他像父亲、像朋友一样关心着学生，2013年，王钟忠接任六（2）班班主任，这个学校最难管的班级之一后来成为全校有名的优秀班级。他辅导的学生多次参加华罗庚金杯少年数学邀请赛，在2012年的比赛中，5名学生参赛，就有4名学生获得全国一等奖；2013年比赛中，3名获一等奖，2名获二等奖，3名获三等奖，10人参赛8人获奖，这对一所农村小学来说实属不易。
在学校里，全体老师都很照顾他。王钟忠不方便用电脑，需要在电脑上报名时，老师们会主动帮他。看到他用颤抖的手倒开水、盛饭和夹菜时，老师们也总是伸出援手。点滴的帮助令他感到十分温暖。他认为不论是做人还是做事都要互相帮助，“你好、我好，大家好”。因此，他从不吝啬为学校出力气。学校组织任何活动，他抢着当搬运工；学生课桌破损，他义务当起木匠；就连厕所堵塞，他也主动去疏通，大家都亲切地叫他——“抖抖”老师。
“我对现在的生活很满意。”王钟忠说。现在他任教罗埠小学毕业班的数学科目和六年级三个班的体育，并任学校总务处副主任，还获得过“婺城区身残志坚好老师”“金华市第六届十佳残疾人人才”“金华市师德楷模”等荣誉称号。工作之余，王钟忠喜欢宅在家里，最大的爱好是做作业和在手提电脑上下围棋，还特别喜欢看抗日题材的电视剧。
作者｜胡雅心 编辑｜王雅婷
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